第一階段：染料單色樣的打樣。染整企業(yè)在染料進廠前，必須對每只染料進行色光和力份的分析測試，這是保證染色質量的第一道關。具體要根據(jù)染料的性能制定染色工藝，在這個過程中，教師結合《染整工藝》課程，“邊教邊學，邊學邊做”，教師一邊講解學生一邊操作。在這個階段的學習中，教師要特別注意指導學生基本操作的準確性，養(yǎng)成良好正確的操作習慣。具體包括：(1)染化料的稱重與配液， 應注意染料不要吸潮。(2)化料方法要正確，應根據(jù)染料的性能采用不同的化料方法。(3)吸料操作， 采用吸管時一定要正確。(4)被染物稱量準確，染色時一定要濕進布，溫度、時間嚴格按照工藝要求執(zhí)行，皂洗時按照生產(chǎn)工藝和打樣的條件，尋找快速皂洗的調(diào)整值。
第二階段：染料拼色樣的打樣。學生對三元色、二次色、三次色有了認識和理解、學會了拼色基本方法、標準色卡的制作方法(單色樣卡的制作和寶塔圖的制作)，標準樣卡的應用。在這階段的學習和訓練中，學生通過多次打樣，技能水平可有較大提高。
第三階段：客戶樣打樣。教師分發(fā)給每位學生一塊色布即客戶來樣，教師按企業(yè)工作過程和學生共同進行以下探討：(1)分析客戶樣，包括原料成分、色光評定的標準光源、織物規(guī)格、染色牢度、強力、 縮水等物理要求以及后整理是否有特殊要求等。只有充分了解客戶的信息，才能做好每一單。(2)確定生產(chǎn)工藝、設備，打樣時，按照大生產(chǎn)的工藝設備正確選擇染化料、助劑、工藝流程。打樣條件和大生產(chǎn)染色的工藝條件盡可能保持一致。(3)根據(jù)客戶樣對染色深度、色光方向、鮮艷程度、染色牢度要求， 按照染料配伍組合、助劑選擇的原則，認真選用染化料。
在這一階段，學生完全成了一名企業(yè)的技術員工，每名學生都按照工作程序去完成各自的工作任務， 要又快又準打出客戶樣。在處理染色打樣項目工作中遇到困難和問題，要求學生能夠運用所學的知識、 技能，去分析、解決。如，為什么色光有偏差?如何調(diào)整?這樣，培養(yǎng)了學生獨立工作的能力和對色澤判斷分析并獲得解決的技能。在這期間所打的色樣還能作為基礎資料收集，同學之間相互進行交流，相互幫助，相互交換所打的色樣，還可提高學生的協(xié)作精神。這種融“教、學、做”一體的教學模式，大大提高學生的學習積極性，提高了教學的成效。
3雙師型師資隊伍是項目化教學的保證
組建雙師隊伍是實行課程項目化的基礎。課程項目化開發(fā)與教學最根本、最關鍵的要素是教師。由于項目化教學綜合了多形式的教學方式，故教師不僅要有扎實的專業(yè)理論知識，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。 只有教師具備了雙師素質，才能有效指導學生完成課程項目化方案設計、協(xié)同操作與實施教學等一系列任務。因此實施“雙師工程”，加快雙師型教師的培養(yǎng)，就成為貫徹職業(yè)教育思想的根本措施。為了加快“雙師型”師資隊伍建設，一方面要建立專業(yè)教師深入企業(yè)鍛煉與發(fā)展職業(yè)能力的制度；另一方面，要積極從企業(yè)引進與聘請人才，建立與完善實踐教學專兼職師資隊伍。
我們的染整專業(yè)在染色打樣項目化課程改革中，特別注重對雙師教師的引進和培養(yǎng)。已有的5名授課教師中有4名有企業(yè)生產(chǎn)一線技術工作經(jīng)歷，對染整企業(yè)生產(chǎn)過程非常熟悉，并與企業(yè)在員工技術培訓、產(chǎn)品研發(fā)等方面有緊密合作；還有1名年輕教師每年有1個月下企業(yè)鍛煉學習的機會，保證了項目 化課程的質量。 另外，我們在實施項目化課程前，教師都做好有效的準備工作，如：與有關企業(yè)專家共同制定項目化課程的計劃書、指導書、考核評價項目及評分標準等。
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