4教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性突顯項(xiàng)目化教學(xué)成果
項(xiàng)目化教學(xué)的評(píng)價(jià)不同于傳統(tǒng)的課程考試。在項(xiàng)目教學(xué)完成時(shí)，學(xué)生有明確而具體的成果展示，師生共同參與評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果。注重學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中能力發(fā)展的過(guò)程，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的質(zhì)量控制和評(píng)估。測(cè)評(píng)內(nèi)容包括學(xué)生參與課程各環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量以及作業(yè)質(zhì)量，工作質(zhì)量包括各操作環(huán)節(jié)步驟正確性、對(duì)各工藝參數(shù)的選擇和控制情況、設(shè)備的使用保養(yǎng)、工作場(chǎng)地的清潔等。作業(yè)質(zhì)量包括每個(gè)階段的小樣的準(zhǔn)確性，特別是第三階段客戶樣的評(píng)定，其色差要達(dá)到一定等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)質(zhì)量還包括，在項(xiàng)目 化課程完成后學(xué)生要遞交的一份工作報(bào)告的質(zhì)量。
在項(xiàng)目化課程教學(xué)中，教師要特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的工作責(zé)任心，并把工作責(zé)任心作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要部分。讓學(xué)生懂得打樣的工作責(zé)任心與染色一次成功率有很大關(guān)系。打樣不一定會(huì)一次成功，當(dāng)打出的樣與客戶樣相接近，但還達(dá)不到4級(jí)或以上時(shí)，若停止繼續(xù)打樣，憑經(jīng)驗(yàn)調(diào)整配方即投入生產(chǎn)，很容易導(dǎo)致生產(chǎn)過(guò)程中加料，這是對(duì)工作不負(fù)責(zé)任。好的打樣員其小樣非常接近來(lái)樣或完全一致時(shí)才開(kāi)配方投入染色生產(chǎn)。我們就是要培養(yǎng)學(xué)生這種一絲不茍的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)素質(zhì)。
我們的染色項(xiàng)目化教學(xué)還與染整學(xué)生的雙證要求融合起來(lái)，從首屆染整專業(yè)辦學(xué)起，就要求學(xué)生必須通過(guò)染色小樣工中級(jí)工的考證，獲得中級(jí)工技能證書(shū)。目前，我們?nèi)菊麑W(xué)生的技能證書(shū)獲得率平均達(dá)到95％以上，大大提高了畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)3個(gè)“中心”的轉(zhuǎn)變，即以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心；以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心；以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際操作提高技能為中心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過(guò)完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，來(lái)理解和掌握理論知識(shí)及操作技能，并提早熟悉企業(yè)的工作過(guò)程和工作環(huán)境，縮短畢業(yè)生與企業(yè)的磨合期，為學(xué)生頂崗與就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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