作者在“論棉花色特征的綜合評定”一文中：明確指出中國棉花色特征圖中的分級線由左上角向右下角傾斜是錯(cuò)誤的；提出符合GB1103--2007《棉花細(xì)絨棉》中，關(guān)于對各級色特征的文字說明的分級線，應(yīng)該是由右上角向左下角傾斜。為此，在本論點(diǎn)，現(xiàn)按下列四個(gè)方面逐步分析說明。
在這里有必要先說明一下本文題目中綜合評定四字的含意：綜合評定即綜合評價(jià)法(ComprehensiveEvaluationMethod)，它的定義是：運(yùn)用多個(gè)指標(biāo)對多個(gè)參評對象進(jìn)行評價(jià)的方法，稱為多變量綜合評價(jià)方法，或簡稱綜合評價(jià)方法。其基本個(gè)能夠反映綜合情況的指標(biāo)來進(jìn)行評價(jià)。本（Rd）和黃色深度（十b）兩項(xiàng)指標(biāo)綜合評價(jià)該試樣的色特征級。對白棉而言，就是對棉花試樣評價(jià)為1～7級中的那個(gè)級。
一、分級線由右上角向左下角傾斜可以起到綜合評定的作用
棉花色特征是由反射率（Rd）和黃色深度（十b）兩項(xiàng)指標(biāo)組成。綜合評定就是要考慮這兩項(xiàng)指標(biāo)來一個(gè)全面的、取長補(bǔ)短的評定：如果一個(gè)指標(biāo)很好，另一個(gè)指標(biāo)較差，就要根據(jù)好的程度和差的程度綜合評定。例如：一個(gè)小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績100分，而語文成績70分，平均為85分，老師就按85分在班上排名次，或評優(yōu)良中可劣中的良。目前，棉花色特征的反射率（Rd）和黃色深度（十b）不是按這兩項(xiàng)結(jié)果的平均值來計(jì)算，但可從棉花色特征圖上可以仔細(xì)看出級與級之間那項(xiàng)指標(biāo)更重要些。
GB1103--2007《棉花細(xì)絨棉》對各級色特征的文字說明是：一級色潔白或乳白，絲光好微有淡黃染；二級色潔白或乳白，有絲光，稍有淡黃染；……七級色灰黃，污染棉。那么，它的分級線應(yīng)該是由右上角向左下角傾斜。
為了敘述的方便，現(xiàn)假設(shè)：分級線由右上角向左下角傾斜的棉花色征圖如圖1所示。
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圖中①、②、③、④、⑤、⑥、⑦為白棉7亇級的坐標(biāo)點(diǎn)（是根據(jù)上述各級色特征的文字說明假設(shè)的，應(yīng)該是這樣的規(guī)律）；1、2、3、……12為棉花試樣的坐標(biāo)點(diǎn)。連線：①和②、②和③、……，這條①至⑥的直線向左傾斜為66o（中國棉花色特征圖是向右傾斜約66o）。并作：通過①點(diǎn)與①和②連線的直垂線、……。這些垂直線就是棉花級與級之間的分級線，某一試樣的坐標(biāo)點(diǎn)若在分級線（底線）以下的，則評為下一級。
從圖1可以看出：
在紅色區(qū)城內(nèi)，試樣1比試樣4：Rd值偏小，但十b偏小，即光譯小一點(diǎn)，但偏白一點(diǎn)，取長補(bǔ)短綜合評定仍可評為2級。同理，試樣2和3都可評3級。
同理，在紅色區(qū)域外圍，試樣5、6、7都可評2級；試樣8、9都可評3級；試樣10、11、12都可評4級。
二、分級線由左上角向右下角傾斜不能起到綜合評定的作用
為了敘述的方便，現(xiàn)假設(shè)：分級線由右上角向左下角傾斜的棉花色征圖如圖2所示。圖中的③點(diǎn)坐標(biāo)位置與圖1中③點(diǎn)坐標(biāo)位置是相同的，即以白棉三級為基準(zhǔn)作比較。圖中①、②、③、④、⑤、⑥、⑦為白棉7亇級的坐標(biāo)點(diǎn)；1*、2*、…12*為棉花試樣的坐標(biāo)點(diǎn)。連線：連線：①和②、②和③、……，這條①至⑥的直線向左傾斜為66o（中國棉花色特征圖是向左傾斜約66o）。并作：P.2通過①點(diǎn)與①和②連線的直垂線、……。這些垂直線就，并作：通過①點(diǎn)作與①和②連線的直垂線、……。這些垂直線就是棉花級與級之間的分級線，某一試樣的坐標(biāo)點(diǎn)若在分級線以下（不包括在分級線上的），則評為下一級。
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